陬市中学_ _年级 语文科<<学案>>（教师用导学案模板）
备课日期： 年 月 日 上课日期：__月__日 设 计： 审核：______
第____周 星期____第 节 第 课时（总节数）
____年级______班 学生姓名：_________ 教师
课题：
学
习
目
标 1、掌握文中的生字、生词，文体知识。
2、理清课文思路。
3、体会尖锐犀利、富有战斗力和嘲讽性的语言的特点。
学习重点：理解文中重要语句的深沉含义
学习难点：同上
学 习 程 序
学习要求 学 习 内 容 与 方 法 二次备课
一． 练习回顾（3’）
1、关于议论文的相关知识
2、鲁迅先生的简况
二．自主学习
1、关于本文写作背景：教材P83下
2、生字：
慨叹 玄虚 脊梁 渺茫 省悟
诓骗 前仆后继 搽脂抹粉 求神拜佛
3、词义：
怀古伤今
为民请命
舍身求法
不足为据
4、理解文中如下词语含义：
脂粉
筋骨和脊梁
状元宰相
地底下
5、文中多次出现“中国人”一词，判断下面句子中“中国人”的含义：
1）于是有人慨叹：中国人失掉自信力了。
2）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。
3）中国人现在是发展着“自欺力”。
4）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
三．调研质疑（2’）
四．探究，小组讨论交流（18’）
1、驳论文简介
议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚至反动的见解或主张。
一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳对方的论点。二是驳论据。三是驳论证。
2、熟读课文，理清课文结构
3、对方的错误观点是什么？对方的依据是什么？
4、作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？
五．当堂检测
1、判断下列句子所包含的感情
1）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。
2)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀。
3）他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗。
2、文中“自信力”、“他信力”、“自欺力”的特定含义是什么？加引号起什么作用？
3、第一段中几个词的理解
1）总自夸“地大物博”，是事实。
2）只希望着国联，也是事实。
3）一味求神拜佛，怀古伤今了。
教学反 思
