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  • 高考语文复习文言文实词教案

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:高三语文教案    收藏本页
    一、教学目标:
    1.掌握实词意义推断的方法
    2.提高文言知识的迁移能力
    二、教学重难点:掌握实词意义推断的方法并灵活运用
    三、教学课时:3课时
    第1、2课时
    一、考点阐释
        “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息:一是“常见实词”,这是考查范围,关键是理解教材中150个左右的实词;二是“在文中的含义”,“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点,再加上“理解含义”的具体要求,既是考查学生掌握文言实词知识的情态,又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的实词。然而,文言文实词绝大部分具有多义性,关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义,这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。
    提高文言文的阅读能力,归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义,同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上,因而掌握推断的技巧至关重要。
    二、文言实词词义推断法
    (一)字形推断法
    汉字中形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如:“理”,从玉(左偏旁写作王),凡形旁从“玉”的字,本义都与玉石珠宝有关,据此可知,“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢  ”。
     “禾”与五谷有关; “贝”与金钱有关;“皿”与器具有关; “宀”与房舍有关;“阝”与地名有关; “求”与毛皮有关;“言”与说话有关; “隹(zhuī) ”与鸟雀有关;“尸”与身体关;   “冖”与笼罩有关;“系”与捆绑有关; “纟”与丝织品有关;“歹”与死亡有关 ;“月”与肉有关;“页”与首有关;   “自”关鼻,“目”关眼。“攴(pū) ”与敲击有关;
    【推断练习】
    (1)刑天舞干戚     形旁为戈,意思为一种兵器(斧子) 
    (2)舸舰弥津,青雀黄龙之舳    形旁为舟,意思为 大船
    (3)道皆砌石为磴,其级七千有余    形旁为 石 ,意思为 石阶
    (4)径造庐访成   形旁为走    意思为 到
        会意字也可用此方法推断词义。
    (5)丰则贵籴,歉则贱粜     上 入 下 米 ,意思为买入粮食     
    (6)家人瞷见者,悉骇愕     左 目 右 間 ,意思为 从门缝中看,“窥视”
    (7)其仆亦来慰解,曰:“公父母春秋高,若少屈,冀得一归觐(1998年高考题) “觐”为形声字,义符为“见”,联系下文推断为“拜见”之义。
    (8)方其系燕父子以组(绳子)
    (9)短绠不可以汲深井之泉(井绳)
    (10)农人告余以春及,将有事于西畴(田地)
    (二)、字音推断法
    古代汉语中,语音和语义有一定的关系,在本义或引申义解释不通的情况下,我们可以运用通假字音同或音近的原则,大胆逆推,找到通假关系,用本义去解释借义,从而释出符合语境的意思。
    【推断练习】
    (1)进住夏口(《赤壁之战》)(“住”通“驻”)
    (2)倍道而妄行,则天不能使之吉(《荀子•天论》)(“倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规律”。)
    (3)昌宗从旁趣说,使速言(“趣”就是通假字,通“促”,意为“催促”)
    (4)使有司宽政,毁关(去掉关税),去禁(禁令),薄敛,已责。(《左传》)
    责, 意思为___________
       “责”,《说文》:“求也,从贝,刺声。”王筠说:“谓索求负家偿物也。”“责”就是“债”字,但是它在上古可用作动词,兼有讨债的意义。它之所以从贝,是因为贝表示财。《左传》昭公二十年:“使有司(主管机关)宽政,毁关,去禁废除各种,薄敛(减少田租),已责(停止讨债)。”这是“责”的本义。 
     (5)“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”(苏轼《教战守策》)    “顿”字
    (6)“天下云集响应,赢粮而景从”, “景”
    (7)“昌期少年,不闲吏事。”        闲
    (8)“项羽大怒,伏弩射中汉王,汉王伤匈”   “匈”
    (9)土工洊起,民罢于征发,非所以事天也。    罢
    (三)联想推断法
    高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识,联系教材,联想成语,举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。
    【推断练习】
    1、李超,字魁梧,淄之西鄙人           鄙:粗俗
    联想:“蜀之鄙有二僧”  《为学》(边境) “越国以鄙远” 《烛之武退秦师》(把……当作边境)
    2、素与郭善,登门造访      联系《鸿门宴》中 素善留侯张良    ,词义为 友好
    3、魏明帝于阁上见而奇之   联系《伤仲永》中邑人奇之,稍稍宾客其父 ,词义为认为……奇异
    4、阮籍与浑为友。戎年十五,随浑在郎舍。戎少籍二十岁,而籍与之交。籍每适浑,俄顷辄去,过视戎,良久然后出。
      联系《逍遥游》中适千里者,三月聚粮 ,词义为  往,到
    5、我,孙叔敖子也。父且死时,属我贫困往见优孟    
    联系《岳阳楼记》中  属予作文以记之  , 词义为  嘱咐
    6、臣所陈虽小,可以喻大。 (05年辽宁卷)
    联想:家喻户晓、不言而喻        喻:明白
    7、腥臊并御,芳不得薄兮。
    联想:日薄西山、义薄云天      薄:靠近
    8、敌见,惊退。逐至东门,左右稍集,合战破之,韩轨遂投城遁走。 (2004辽宁卷)
    联想:投笔从戎     投,扔掉,舍弃
    9、夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。(2006年高考湖北卷)
     联想:  臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》) 徒:只是
    10、二年正月,泽至开德,以孤军进,都统陈淬言敌方炽,未可轻举,泽怒,欲斩之,诸将乞贷淬,使得效死。泽命淬进兵,遇金人,败之。 《宋史》
      联想:严惩不贷   〖解释〗惩:处罚;贷:宽容。严厉惩罚,绝不宽恕。贷 : 宽恕、宽免
    (四)相似结构推断法
    在相似的语言结构中,处于对应位置上的词语,往往在意义上有相同、相近,或者相反、相对的特点,利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好,一个句子也好,如果形式比较整齐,那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近,就是相反。
    【推断练习】
    (1)无父何怙,无母何恃     “怙”对“恃”, 词义为 依仗、凭借
    (2)忠不必用兮,贤不必以   “以”对“用” ,词义为 被任用 
    (3)文过饰非    (“过”与“非”同义)“文”对“饰” ,词义为 掩饰 
    (4)奉之弥繁,侵之愈急”   “弥”对“愈”  词义为  更加
    (5)简能而任之,择善而从之   “简”对“择”  词义为  选择,选拔
    (6)且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。(《逍遥游》)
    既然“誉”(赞美)与“非”(非难)构成反义关系,那么由“沮”(沮丧)可推知“劝”与“沮”意思相反,应释为“奋勉”。
    (五)邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义)
    文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。
    【推断练习】
    1、曹操之众远来疲敝《赤壁之战》
    “敝”,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意思也是“疲劳”。
    2、今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也” 《三国志 》
    其中“冲”按常见义比较费解,如果由它的邻居“幼”字来帮助的话,可以推断是“年幼”的意思。
    3、行将为人所并(将)
    4、过蒙拔擢,宠命优渥(提拔)
    5、出则接遇宾客,入则应对诸侯(接待)
    (六)语法结构推断法
    语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分,然后根据成分推断其词性,进而推断出其意义。
    主语、宾语大多是由名词、代词充当;谓语大多是由形容词、动词充当;定语是由名词、代词充当;状语是由副词充当
    【推断练习】
    根据字词所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
    1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! (从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语,因次解释为:坚硬的盔甲和锐利的兵器)
    2、每至客舍,自放驴,取樵炊爨,食毕,复随旅进道,往还如是。(2000年全国高考题)
    樵:木柴。
    3、鸣鹤在阴,其子和之    和:_______(2004湖南)
    “和”接代词宾语“之”,当为动词,而不能理解为形容词“和睦”;再联系上文“鸣”,可知“和”应为“应和”。
    4、予既揖退老甿,条其言,书于书褒城驿屋壁。 (2005年高考浙江卷)
       条其言,书于书褒城驿屋壁   条:整理
    5、鄂侯争之急,辨之疾,故脯鄂侯
    脯(杀做肉干)(为这件事(同纣王)争辩得很厉害,所以(纣王)就把鄂侯杀了,将尸体做成肉干”。)
    6、吾见申叔,夫子所谓生死而肉骨也
     “生死”相当于“使死生”即“使死者复生”;“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思
    7、其罪当与童贯等。   等:一样,等同
    句中主语为“其罪”, “与童贯”是状语,而“等”应该是句子的谓语。所以它是“一样”、“等同”之义,而非“等人”、“等等”。
    8、(08广东)时侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻(嫁给)
    (七)语境分析法(根据上下文意思推断词义)
    文言实词绝大部分是一词多义的,词义是不定项的,我们可以结合上下文来判定实词的含义,上下文这个语境是相对稳定的,语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境,所谓内部语境指的是句子本身的语言环境,所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。
    1、梅以欹为美,正则无景   ( 倾斜 )
    根据“无景”与“美”意思相反,可推断“欹”与“正”意思也相反,即“倾斜”。
    2、天保中,郡县大水、人灾,绝食者千余家。  (断粮)
    现代汉语中“绝食”指断绝饮食,以示抗议或自杀;而本句前文已交代“天保中,郡县大水、人灾”,下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”,那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食,此处则是被迫无奈断了粮,古今异义。
    3、优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏 (2005年全国卷Ⅱ第8题A项)
    “辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。(“辩”的正确解释是“辩才”)
    4、(07浙江)又念昔日定国过余于彭城,留十日,往返作诗几百余篇,余苦其多,畏其敏,而服其工也(敬佩)


    第3课时
    1、阅读下面文段,回答问题:
    桑怿,开封雍丘人。举进士,再不中,去游汝颍间,得龙城废田数顷,退而力耕。岁凶,汝旁诸县多盗。怿白令:“愿往来里中察奸民。”因召里中少年,戒曰:“盗不可为也!吾在此,不汝容也!”少年皆诺。里老父子死未敛,盗夜脱其衣。里老父怯,无他子,不敢告县,裸其尸,不能葬。怿闻而悲之,然疑少年王生者。夜入其家,探其箧,不使之知觉。明日遇之,问曰:“尔诺我不为盗矣,今又盗里父子尸者,非尔邪?”少年色动,即推仆地缚之。(2004年全国Ⅱ卷)
    下面句子中加点的词语解释,不正确的一项是( A)
      A.岁凶,汝旁诸县多盗。             凶:不吉利
    B.怿白令:“愿往来里中察奸民。”     白:禀告
      C.戒曰:“……不汝容也!”少年皆诺。 诺:答应
      D.夜入其家,探其箧,不使之知觉。    箧:小箱子
    2、解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。
    隆庆时,绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》)      
    “我夫人有娠”(娠:身孕)
    “果双生一男一女”
    “璋也弄,瓦也弄”                     弄璋:生男    弄瓦:生女
    3、子墨子言曰:“仁人之所以为事者,必兴天下之利,除去天下之害,以此为事者也。”然则天下之利何也?天下之害何也?子墨子言曰:“今若国之与国之相攻,家之与家之相篡,人之与人之相贼,君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和调,此则天下之害也。”(08天津卷)
    (篡:劫夺。贼:杀害。——主要依据对应互译法推断)
    4、廖刚字用中,南剑州顺昌人。……绍兴元年,盗起旁郡,官吏悉逃去,顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业,既而他盗入顺昌,部使都檄刚抚定,刚遣长子迟喻贼,贼知刚父子有信义,亦散去(08全国Ⅱ)
    (檄:下令。喻:开导。——语法分析、语境分析均可,互为辅助)
    阅读下面的文言文,完成5—8题。
    江天一传(汪琬)
        江天一,字文石,徽州歙县人。少丧父,事其母及抚弟天表,具有至性。尝语人曰:“士不立品者,必无文章。”前明崇祯间,县令傅岩奇其才,每试辄拔置第一。年三十六,始得补诸生。家贫屋败,躬畚土筑垣以居。覆瓦不完,盛暑则暴酷日中。雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。家人且怨且叹,而天一挟书吟诵自若也。
        天一虽以文士知名,而深沉多智,尤为同郡金佥事公声所知。当是时,徽人多盗,天一方佐佥事公,用军法团结乡人子弟,为守御计。而会张献忠破武昌,总兵官左良玉东遁,麾下狼兵哗于途,所过焚掠。将抵徽,徽人震恐,佥事公谋往拒之,以委天一。天一腰刀,黑夜跨马,率壮士驰数十里,与狼兵鏖战祁门,斩首大半,悉夺其马牛器械,徽赖以安。
        顺治二年,夏五月,江南大乱,州县望风内附,而徽人犹为明拒守。六月,唐藩自立于福州,闻天一名,授监纪推官。先是,天一言于佥事公曰:“徽为形胜之地,诸县皆有阻隘可恃,而绩溪一面当孔道,其地独平迆,是宜筑关于此,多用兵据之,公与他县相掎角。”遂筑丛山关。已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠;间出逆战,所杀伤略相当。于是清师以少骑缀天一于绩溪,而别从新岭入。守岭者先溃,城遂陷。
    大帅购天一甚急。天一知事不可为,遽归,属其母于天表,出门大呼:“我江天一也。”遂被执。有知天一者,欲释之。天一曰:“若以我畏死邪?我不死,祸且族矣。”遇佥事公于营门,公目之曰:“文石!汝有老母在,不可死。”笑谢曰:“焉有与人共事而逃其难者乎!公幸勿为我母虑也。”至江宁,总督者欲不问,天一昂首曰:“我为若计,若不如杀我;我不死,必复起兵。”遂牵诣通济门。既至,大呼高皇帝者三,南向再拜讫,坐而受刑。观者无不叹息泣下。越数日,天表往收其尸,瘗之。而佥事公亦于是日死矣。
    5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
    A.具有至性          至性:纯厚的本性
     B.天一挟书吟诵自若也     自若:和平常一样
     C.州县望风内附        附:逃跑
     D.间出逆战          间:有时
    6.下列句子中,表现江天一“深沉多智”的一组是(3分)
     ①躬畚土筑垣以居           ②用军法团结乡人子弟
     ③率壮士驰数十里           ④其地独平迆,是宜筑关于此
     ⑤多用兵据之,公与他县相掎角      ⑥我不死,祸且族矣
     A. ①③⑤          B. ②④⑤          C. ①④⑥          D.②③⑥
    7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
      A. 江天一小时候就死了父亲,他侍奉母亲和抚养弟弟,他说读书人应有好品德,才有好文章,可见他本性善良,品德高尚。
      B. 县令傅岩认为天一才学奇异,每次县童生岁试总是选拔他为第一名。尽管他穷,家人又埋怨叹息,他还是如往常一样读书。
      C. 张献忠攻破武昌后,烧杀抢掠。佥事金声计议派兵去抵抗,把这事委托给天一,天一率领部下与张献忠作战,很受金声赏识。
     D. 江天一被抓后辞别金声说:“哪里有和人一起共事而在危难时刻逃避的呢?”在刑场,高呼“高皇帝”,可见其重情好义忠心不改。
    8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
     (1)雨至,淋漓蛇伏,或张敝盖自蔽。
      译文:________________________________________________________________
      (2) 已而清师攻绩溪,天一日夜援兵登陴不少怠。
      译文:_____________________________________________________________________
      (3)天一知事不可为,遽归,属其母于天表。
      译文:___________________________________________________________________
    附答案:
    5.C(附:归附)。
    6.B(①说明其勤劳,③说明其勇敢,⑥说明其重情)。
    7.C(“烧杀抢掠”是狼兵所为,天一去抵抗的也是狼兵)。
    8.(1)下雨天,全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着,有时张起破伞来遮挡一下(在通顺翻译出大意前提下,关注得分点,以下同。“淋漓、蛇伏和敝盖”各1分);(2)不久,清兵攻打绩溪,江天一日夜手持兵器登城防守,一点也不松懈(“已而、援兵、登陴和怠”各1分);(3)天一知道抗清之事已经无法挽回,就立即回家,把母亲托付给弟弟天表(“为、遽和属”各1分)。

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