第一课时
班级： 小组： 姓名： 评价：
【学习目标】
1、能正确、流利地熟读课文，积累文言字词。
2、能对译全文，初步了解课文内容。
【课前导学】
1、我能放声诵读课文三遍给爸爸妈妈听，他们的评价是 。
2、知识链接。
请标注并记住你感兴趣的某些信息，并在空白处选择重要信息分几点写下来。
周敦颐（1017～1073）字茂叔， （时期）理学家， 家，谥号“元公”。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“ 先生”。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。选自《 》，
“说”在这里表示一种 的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。《爱莲说》就是说爱好莲花的问题
3、给下列加横线的字注音。
蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ） 清涟（ ） 蔓（ ）
亵玩（ ） 噫（ ） 鲜（ ）有闻
【课堂探究】
1、指导朗读。
① 组内成员轮读，看看能否提出字音和节奏方面的疑问。
② 教师指导朗读并范读，小组练习朗读并做好展示朗读的准备。
2、结合课文注解，口头对译全文。
水 陆 草 木 之 花，可 爱 者 甚 蕃。晋 陶渊明 独 爱 菊；
自 李唐 来，世人 甚 爱 牡丹；
予 独 爱 莲 之 出 淤泥 而 不 染，濯 清涟 而 不 妖，中 通 外 直，不 蔓 不 枝，
香 远 益 清，亭亭 净 植，可 远观 而 不可 亵玩 焉。
予 谓 菊，花 之 隐逸 者 也；牡丹，花 之 富贵 者 也；莲，花 之 君子 者也。
噫！菊 之 爱，陶 后 鲜 有 闻；莲 之 爱，同 予 者 何 人；
牡丹 之 爱，宜 乎 众 矣。
【课堂练习】
1、归纳译文中翻译的难点词语和句子。
第二课时
班级： 小组： 姓名： 评价：
【学习目标】
1、理解课文内容，学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
2、了解“说”的 特点，学习本文托物言志的写法，理解“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。
【课前导学】
１、读一读，背一背，并能让家长为你签字
2、抄一抄
全文119字，直接描写莲的语句是：（请用正楷字抄写）
【课堂探究】
1、从描写莲语句中这些词句分别写出了莲的哪些特点、品质？
出淤泥而不染--------
濯清涟而不妖--------
中 通 外 直-----------
不 蔓 不 枝-----------
香 远 益 清----------
亭 亭 净 植-----------
可远观而不可亵玩 --------
2、从课题看课文内容是写“爱莲”，却写到了爱菊爱牡丹爱水陆草木之花，这样写有什么好处呢？
【课堂练习】
1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子
是 ；
比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。
2、本文“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。
3、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。
4、本文以 喻人，通过对莲的形象和品质的描写，赞美了君子 的美德，鄙弃了 世风，表明了 的生活态度。
【课堂总结】
温馨提示一：孩子们，本文托物言志的写作手法我们暂时学不来，但是对比衬托的写作手法，如果被你运用到自己的作文中去，相信你将是我们六中七年级未来的“文坛霸主”。
温馨提示二：作者文章所表达出的淡泊名利、洁身自好的生活态度我们将终身受益。
5 、回忆我的母亲 朱德
第一课时
班级： 小组： 姓名： 评价：
【学习目标】
一、学习回忆录的特点。
二、复述课文，从而掌握文章的选材及布局的特点。
三、体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
【课前自学】
一、预习指要
1、熟读课文，标注生字词，课文段落以及精彩语句。
2、文体知识-----写人记叙文
写人记叙文就要把人放到事件中去写，通过人物的外貌、动作心理语言等写出人物的特点。
写人的基本方法：通过外貌和语言描写揭示人物的内心;选取典型事例写出人物的性格特点；通过环境描写烘托人物形象。
回忆录----回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。以时间为经线，以人物的性格，品质为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
3、走近作者朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党。在党的领导下，他积极从事革命活动。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
二、预习检测
1．给加点字词注音
(1)佃农 (2)祖籍 (3)妯娌 (4)勉强 (5)迁徙
2．解释词语
① 不辍劳作:
② 任劳任怨:
3．回忆录----
4.读课文，熟悉课文内容，初步了解朱德母亲的优秀品质。
5.弄清文章的记叙顺序，理清段落层次。
三、自主质疑
【课堂探究】
1、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？(学生朗读你喜欢的一段)
2、《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述“母亲”的一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。
（读课文，理解分析文中的“事例”，小组的形式讨论，代表发言。引导学生按叙事的顺序说）
3、母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串连起来的？
【课堂练习】
1．给加点字词注音
(1)佃农 (2)祖籍 (3)妯娌 (4)勉强 (5)迁徙 (6)慰勉 (7)溺死 (8)衙门 (9)私塾 (10)调料 (11)血溅 (12)瞒着
2．解释词语
不辍劳作：
任劳任怨：
宽厚仁慈：
为富不仁：
【当堂小结】
课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格二是对压迫者的反抗及对作者参加革命的支持和勉励。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。
作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请仔细体味，说说你的体会,为下节课作准备。
张芳敏
