生物说课稿
 | 单细胞生物教案设计 | 07-24 | [浏览] |
| 简介：教材分析本节是以草履虫为例向学生阐述了只由一个细胞构成的生物——单细胞生物的结构和生活，以及它们与人类的关系。本节内容安排在学生学习完动物体和植物体的结构层次之后，是对学生认知生物体结构层次的多样性和...... | |||
| | 生物教案 单细胞的生物体 | 03-14 | [浏览] |
| 简介：教学目标：1、知识目标：通过观察草履虫的取食、运动、趋性说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2、能力目标：⑴熟练使用显微镜。⑵初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设教学重点：⑴熟练使用显微镜...... | |||
| | 高以生物教学案 | 03-14 | [浏览] |
| 简介：目的：激发学生学习兴趣，重新定位高中生物学科地位。方法：从学生熟悉的生物学知识和案例引入，激发兴趣，让学生逐步接受熟悉中的陌生。初中生物与高一生物过度知识。在初中生物中,我们学习了动物、植物和有关微生...... | |||
| | 《生物是怎样传递信息的》教学设计 | 03-14 | [浏览] |
| 简介：学科：科学教学设计：宋芝君时间：青岛版六年级下册教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的，了解其它生物不同的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生...... | |||
| | 浅谈生物学课程资源的开发和利用 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：浅谈生物学课程资源的开发和利用新课程标准告诉我们，课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素，教科书不应该也不可能成为惟一的课程资源。开发利用课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课...... | |||
| | 性别决定与伴性遗传”说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：性别决定与伴性遗传”一节说课稿广西柳州地区民族师范学校钟葵玲1说教材1.1教材分析《性别决定与伴性遗传)这一节，讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识。在性别决定方面，以人为例讲述了XY类型的性别决定...... | |||
| | [生物]《生物对环境的适应和影响》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析：＜生物对环境的适应和影响＞是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解“人...... | |||
| | [生物]《体内物质的运输——心脏》说课 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析：1．教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三...... | |||
| | “生物多样性及其保护”说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：“生物多样性及其保护”说课稿一、教材第九章生态环境的保护包括二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。而现实中...... | |||
| | 生物学新课改中的几个转变 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：生物学新课改中的几个转变打开北师大教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级上册，也即打开了生物学科教学改革崭新的一页，眼前一亮，好像感受到了新世纪的第一缕曙光，让人赏心悦目，过目不忘，同时似乎也...... | |||
| | [生物说课]《人类的起源和发展》说课 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：Ⅰ、说教材：一、教材的地位本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承...... | |||
| | [生物说课]《人的呼吸》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析(一)教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成？2、...... | |||
| | 《减数分裂》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、说教材讲述精原细胞时，除指出它来自精巢，还应点明它的染色体数就是体细胞的染色体数精原细胞形成初级精母细胞时，强调染色体在这一时期复制，也就是要说明，联会时期，每条染色体已含有两条染色单体，只是由于...... | |||
| | 《水分代谢》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：说教材：（一）教材的地位与作用：渗透吸水，突破了难点，使学生较易理解和接受教材内容，同时培养了学生的观察和思维能力和对知识的迁移能力，教师的点评和总结，一方面统一了认识，给学生一个较为正确的可供参考的...... | |||
| | 《生物的分类》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：课程介绍：（组织学生拖动鱼类图片，并讲出鱼类的主要特征。【呈现】） ... | |||
| | “减数分裂和有性生殖细胞的形成”一节说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：．说教材1.1教材分析 ... | |||
| | 《光合作用》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析设计意图： ... | |||
| | DNA是主要的遗传物质(一)--说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：1教材分析烟草花叶病毒TMV和车前草病毒HRV都能感染烟草叶，但两者致病病斑不同，如下图，结合图中(a),(b)、(c)三个实验结果，各说明什么问题?整个实验说明什么? ... | |||
| | 《人体的呼吸》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、课程标准：本章位于《课标》的第五单元，“生物圈中的人”的第二个主题：人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标：课堂练习： ... | |||
| | 《开花和结果》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，...... | |||
| | 《物质的运输——心脏》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析：1．教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三...... | |||
| | 高中生物说课稿《人的呼吸》 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析(一)教材内容及地位这部分教材先介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。即三个中心问题：1、呼吸系统由哪些器官组成？2、...... | |||
| | 高中生物说课稿《人类的起源和发展》 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：Ⅰ、说教材：一、教材的地位本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承...... | |||
| | 《生物对环境的适应和影响》高中生物说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析：＜生物对环境的适应和影响＞是生物学七年级上册第二章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点，也是理解&l...... | |||
| | 高中生物“生物多样性及其保护”说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材第九章生态环境的保护包括二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。而现实中人们对于前者的了解远没有后者...... | |||
| | “现代生物进化理论简介”说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、说教材1.地位、作用本节教学以第六章《遗传变异》中的遗传学为基础，从宏现上对生物界的进化作一个广度上学习，并且为第八章中种群内容的学习设下伏笔，是为形成正确的生物进化观，建立协调统一的唯物辩证观提...... | |||
| | “性别决定与伴性遗传”说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：1说教材1.1教材分析《性别决定与伴性遗传)这一节，讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识。在性别决定方面，以人为例讲述了XY类型的性别决定方式。在伴性遗传方面，以人的色盲为例，讲述了伴性遗传的现象和...... | |||
| | 《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》说课稿 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：我今天说课的题目是〈〈减数分裂与有性生殖细胞的成熟〉〉第一课时精子形成过程。〈〈减数分裂与有性生殖细胞的成熟〉〉在高中教材第三章第一节第二小结，在初中有关生殖知识的基础上，简明提出生殖的概念，介绍生殖...... | |||
| | 生物说课稿-《体内物质的运输——心脏》 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动...... | |||
| | 《果实的形成》说课 | 11-16 | [浏览] |
| 简介：一、教材地位和作用 《果实的形成》这一课是人教版小学《自然》第十册的第十三课。这部分内容是本册书的重点之一。它以中、低年级学过的有关植物学的知识为基础，通过以桃花为例，使学生全面认识花的内部构造以及...... | |||
