主备人： 班级： 小组： 学号： 姓名： 编号： 08 审核人：
教师二备（学生笔记或更正）处：
课题 :生物进化的原因
1、教学目标：概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点；培养探究能力，充分阐释对自然选择学说的理解，培养辩证思维。 教师二备（学生笔记或更正）处：
教师课后反思（学生本节收获）处：
【学习过程】
一、课前小测：
1、生物进化的总趋势，是由 到 、由 到 、由
到 。
2、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据。
3、植物进化历程：藻类——苔藓—— ——裸子植物——
4、通过郑氏始孔子鸟化石研究表明，鸟类可能是由 进化来的。
二、自主学习（基础梳理、注意知识的铺垫，让学生可以在5—10分钟内自学完成）
1．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为 ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。
2．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行 。
3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有 的个体则容易被 。
4．自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。生物通过遗传、 和 ，不断___________。
三、合作探究+反馈提升
（一）阅读课本58——61页，思考下列问题：
1、1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的；
1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：1、是什么原因导致桦尺蠖的外表颜色变化？
2、将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？
（二）请小组讨论分析回答：
1、促使生物能够进化的内在原因是什么？
2、促使生物能够进化的外在原因是什么？
3、生物进化的动力是什么？
四、当堂检测
1、生物进化的内在因素是：（ ）
A、生命的遗传规律 B、遗传和变异
C、同种生物个体间的斗争 D、环境的变化
2、下列不属于生存斗争的是：（ ）
A、同一片农田里的水稻争夺阳光、水分和营养
B、食性相同的动物争夺食物
C、大豆从根瘤菌中获得氮元素，根瘤菌从大豆中获得养料
D、外来生物的侵入给本土生物的生存带来危机
3、下列不属于进化论观点的是：（ ）
A、生物进化的历程是漫长的 B、生物产生的年代都能适应环境
C、生物都有一定的亲缘关系 D、生物都能适应各自的生活环境
4、拟态是在生物通过改变外在形态来达到躲避敌害的目的。下列属于拟态（ ）
A、枯叶蝶的形态和颜色似枯叶 B、绿草地中的绿色昆虫
C、瓢虫体表的斑点 D、黄蜂腹部黑黄相间的条纹
5、冬季雷鸟的羽毛是白色的，但是当降雪来迟，白色的雷鸟却容易被捕食，这种现象称为：（ ）
A、保护色 B、适应性 C、适应的相对性 D、生存斗争
6、从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A. 人工选择 B. 天敌的影响 C. 环境的改变 D. 温度的改变
7、人工选择所以能培育出新的品种来，自然选择所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ）
A、生物都有很强的繁殖能力 B、生物的遗传和变异是普遍存在的
C、生物都在进行生存竞争 D、人和自然选择的力量
8、生物进化的内在因素是（ ）
A产生了可遗传的有利变异 B产生了可遗传的不利变异
C产生了不可遗传的有利变异 D产生了可遗传的不利变异
9、在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
10、青霉素刚制造出来时，能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉素过多，使得有些细菌不再受青霉素的影响了。请分析这一现象的原因？
