《识字五》教学设计
微山县实验小学 温敬微
一、 教材分析：
本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。
二、 学生分析：
学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。
三、 设计思路：
1． 创设教学情景，进入谚语王国，认识谚语朋友，来激发学生的兴趣。
2． 培养学生的自主探究能力和合作探究能力，重视识字方式的多样和识字形式的趣味性。
3． 架设生活与文本的桥梁，结合生活实际，学以致用。
