幼教论文
 | “留守儿童”教育问题及对策分析 | 05-31 | [浏览] |
| 简介：“留守儿童”教育问题及对策分析[摘要]“留守儿童”教育问题是农村社会转型过程中伴随农村劳动力转移而产生的新问题，涉及未成年儿童的健康成长、教育事业的可持续发展。“留守儿童”的教育问题更是社会所不可忽视...... | |||
| | 浅谈幼儿园开放教育中的家园关系—亲职教育 | 06-16 | [浏览] |
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| | 谈现代幼儿教师的素质 | 06-16 | [浏览] |
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| | 浅谈托班幼儿的常规培养 | 06-16 | [浏览] |
| 简介： ... | |||
| | 合作、分享——小班幼儿教育初探 | 06-16 | [浏览] |
| 简介： ... | |||
| | 多元文化与幼儿教育 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：什么是多元文化？世界各国的教育家们对这一问题做出了不同的回答。美国学前教育专家G.S.莫里森认为，多元文化教育帮助儿童理解、欣赏、尊敬其他种族、性别、社会经济、语言和文化背景，使儿童能够在一个不同文化...... | |||
| | 蒙氏数学，孩子们需要的数学 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：提到数学，许多家长一定会想起自己童年背过的九九乘法口诀表，还有那枯燥的、令人痛苦的、似乎永远也背不完、分不清的计算公式和法则。要说数学带来的乐趣，也许就是数学考了满分后父母的喜悦和赞扬吧。的确，具体的...... | |||
| | 浅析不同教学活动形式的特点及运用 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：《幼儿园教育指导纲要》指出：要灵活运用集体、小组、个别活动等形式。目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体、小组、区域活动，这三种形式各有其特点，适合于不同教育内容和教学需要。作为教师，要学会分析、...... | |||
| | 以人为本，管理抓核心 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：——人本原理在幼儿园管理中的运用质量是办园的生命线，是幼儿园各项工作成效的综合反映。高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。一所品牌幼儿园在教师新老交替的动态中仍保持高效益的教育管理和高质量的...... | |||
| | 海丽达亲子园活动纪实 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：0--3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，人生的头几年是影响人的社会化性发展的关键期，也是行为、能力，人格及社会应答性反应的关键期，年龄越小，发展的速度越快，教育的可塑性也越大。儿童出生时，凭籍天赋机构与...... | |||
| | 谈幼儿教育中的主体性 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：一、“主体性”概念及其在教育中的适用 所谓主体性就是人作为主体的规定性。其本质内涵包括自主性、能动性和创造性（超越性）。自主性意味着一个人的思想和行为不为不受他控制的外部力量或原因左右，能够通过独立...... | |||
| | 浅议影响幼儿园发展的因素 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：一所幼儿园从创办到成熟需要一个漫长的过程。而在这漫长的过程中有许多的因素影响着幼儿园的发展，我仅从以下几点谈谈自己的看法：幼儿园的定位准确十分关键，它是幼儿园可持续发展的基础与前提，也是幼儿园奋斗的目...... | |||
| | 眼中有孩子、心中有目标、随时有教育 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”是上海市二期课改对学前教育工作者提出的新要求。随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础应成为我们学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、整...... | |||
| | 科学教育与幼儿创新素质 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：重视人的创新素质，反映了我国教育从应试教育到素质教育转变过程中教育价值取向的变化——从重视学生知识的掌握到重视学生自主、创新地运用知识；还反映了当前和今后社会发展的趋向——企业的竞争、市场的竞争、国家...... | |||
| | 浅谈幼儿英语学习的环境 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：语言能力的培养，与其说是一种教育，倒不如说是一种练习。语言学习，从本质上讲，就是一个不断练习，练习，再练习的过程。为什么桌子要叫桌子而不叫椅子，为什么有的桌子叫“table”，有的又叫“desk”，这...... | |||
| | BB班英文教学之我见 | 06-16 | [浏览] |
| 简介： 有必要教不足两岁的BB学英文吗？他们有的连母语都不会说，能学吗？答案是肯定的，并且事实存在着：我教的BB班中的不少孩子他有生以来蹦出的第一个符号不是爸爸，也不是妈妈，而是英...... | |||
| | 准备好了吗 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：“你今天在幼儿园开心吗？”在幼儿托小班时经常会听到家长这样问孩子。可孩子到了大班，许多的家长便关心起孩子入学准备的事了，不再是“你快不快乐”而是“你今天学了什么？作业做完了吗？”。在我们与家长交流的过...... | |||
| | 关注主题活动中家长的参与性 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：上海学前教育指南中就一直提倡“尊重孩子，相信孩子，参与孩子的活动。”而我们二期课改也遵从指南的精神“在主题活动中以儿童发展为本，注重在家园合作的影响下统一地、连续地让幼儿得到健康地发展。”现代的教育理...... | |||
| | 浅谈家长的幼儿美术教育误区及建议 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：概要：1、过分强调绘画技巧2、片面认为美术就是绘画3、以成人的眼光评价孩子的作品关键词：厌学心理；富有个性。最近，一位朋友对我说：“我的孩子报名上了美术班，我想让他在这方面多学点，将来说不定能成为一个...... | |||
| | 浅谈教师语言态度对幼儿语言能力的影响 | 06-16 | [浏览] |
| 简介：我园地处农村，这里的人们习惯用方言交谈，是个地道的方言区。近年来，家长对幼儿教育的重视程度都在提高，也意识到发展幼儿的语言很重要，但毕竟处于方言区──环境的限制、家长的普通话水平参差不齐，因而制约了幼...... | |||
