重点:帝国主义国家之间的矛盾；第一次世界大战的影响。
难点：第一次世界大战爆发的原因。
教学过程：
导入新课：用“9.11事件”图片导入新课，恐怖事件至今让人心有余悸。有人猜测，“9.11事件”可能会导致第三次世界大战的爆发。因此，人们开始回顾与思考前两次世界大战。今天咱们就来学习第一次世界大战。
一个历史事件的出现都有其产生的深刻的历史原因，那么第一次世界大战出现的背后肯定有复杂的原因，是什么呢？
一、 一战的必然性（板书）
帝国主义国家的矛盾是帝国主义政治经济发展不平衡的结果。那么各帝国主义国家发展不平衡原因和表现
二、帝国主义两大军事集团的形成（板书）
请看几位同学的表演，主题：《再现历史》。（具体内容见课内探究活动设计）。时间：25分钟
学生课前要充分准备，查找资料并形成简练可以讲述的文章。主要展示各国的野心和扩张计划，以及各国之间的关系(包括历史宿怨、殖民地争端、霸权之争等等)。出现人物如下：
德国：德皇威廉二世,俾斯麦，外交国务大臣毕洛夫
奥匈：奥皇弗朗茨约瑟夫
俄国：亚历山大、尼古拉二世、格雷
美国：伍德罗威尔逊
英国：爱德华七世、格雷
法国：外交部长法夫尔、总统卢贝
三、 一战爆发（板书）时间：8分钟
双方加紧扩军备战，战争一触即发，萨拉热窝事件点燃这根给人类带来无穷灾难和悲痛的导火线。观看视频。教师可以适当介绍巴尔干问题，为什么成为各国争夺的焦点。
1、一战进程，用动画结合教师讲解想结合，讲解欧洲战场分为三条战线和海战过程。
教师边讲述边提问：
哪些国家被迫两线作战？
德国和奥匈帝国。这就注定他们希望战争怎么打？
接着讲述一战分为三个阶段，用图表点讲清楚各阶段的主要战役和阶段特点，以及美国参战和俄国退出战争。
讲到凡尔登绞肉机时利用课件上连接视频展示战争的残酷性。用课件演示索姆河战役（日德兰海战）的图片，
2、大战结束，演示美国参战漫画，然后提问：
A、大战前期美国为何么没有参战？
B、美国利用中立都在干什么？
C、美国放弃中立又是为什么？
D、美国向谁宣战？借口是什么？对大战产生什么影响？
教师可以利用课件打出问题也可以让学生先提出问题，学生请同学回答，活跃课堂气氛。
战争唤醒了人们，战争引发了革命，俄国爆发了革命。教师提问学生解答。
俄国为什么首先出现了革命？简要内容是什么？
俄国爆发革命后面对世界大战采取什么态度？对第一次世界大战的结局将产生什么影响？
由于美国的参战大大加强了协约国的经济和军事实力，使战事有利于协约国。人民革命有力地冲击着各国帝国主义政府的反动统治，加速了战争的结束。在各种因素影响下，特别是各国革命运动的打击下，1918年10月奥匈帝国土崩瓦解。接着11月德国投降，在法国贡比涅森林协约国联军总司令福熙元师的行军列车上，双方签署了停战协定。第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。时间是1918年11月。用课件展示福熙车厢，教师可以讲述福熙车厢的小故事。
四、大战的性质和影响 （时间：5分钟）
1、用两段资料进行分析大战的性质的讲解并设计了问题（课件演示）
分析得出第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争。
2、大战的影响
用两个资料讲解大战的影响，学生阅读理解提问作答（课件演示）
讨论 学习了第一次世界大战你想说点什么？（自由发挥，畅所欲言，可以辩论）
时间：6分钟
小结：使用课件通过图示法小结本课所讲内容。时间：1分钟
这节课到这儿就都讲完了。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。最后，让我们在《友谊地久天长》歌声中结束本节课。
