Topic
Lesson 5 1st lesson & 2nd
Teaching aims
知识目标:
1.继续学习一般过去时的用法。
2.学习四会单词text,video clip,laugh,answer及句型I had an interesting lesson.I enjoyed it very much.
能力目标:
1.能用英语介绍自己过去经历的事情,培养语言应用能力。
2.在单词、句子教学中进行拓展应用，培养学生发散性思维能力和灵活运用能力。
3.培养学生听说读写的基本技能。
情感态度价值观:
1.运用富有激励性的语言提高学生的学习自信心，增强学生学习英语的兴趣。
2.使学生养成积极动脑、认真思考，大胆开口表达的学习习惯。
3.了解英文书信的格式，感受外国文化习俗。
Important point
1. 本课时的教学重点是try to use 部分的词汇和句型，同样强调正确使用一般过去时
Difficult points
2. 本课时的教学难点是正确运用一般过去时，掌握写英文书信的格式。
课型
New lesson
教法
TSA TPR
教具
Cards、CAI
Teaching procedures
Purpose
一、复习热身
1、师生自由交谈：T:What did you do last night?How did you feel?What subject do you like?Why?（学生一一回答）教师给予激励性的表扬，调动学生的情绪。
2、复习动词过去式：教师出示单词卡片，学生读出来，再说出它的过去式，并拼读过去式。
go have can like read find am study drive tell do get
二、新课导入：Today we’ll learn Lesson 5.(板书课题)It’s a letter.The text is about an interesting lesson.
三、单词教学
1.由导语引出新单词text,教学单词text.板书单词
2.教师放映一小段动画片录像，暂停后问学生：What did I do?引导学生回答：You played a video clip. 板书单词，教学生会读之后让学生造句子。（用play a video clip，watch a video clip造句）
3.从上边学生造句子过程中，寻找一个机会，比如用幽默的语言表扬一个调皮生之后，他笑了，或者全班大笑，这时教师引出单词laugh.T:You laughed.____made us laugh.教学单词laugh之后，让学生用它造句子，再做汉译英口头练习。
4.由上面学生回答问题，教师说：———— could answer my question.What a clever boy!
教学answer,再引出反义词ask,指名用ask和answer造句。（板书单词）
5.巩固操练
采用多种趣味方式练习读单词。采用比赛的形式巩固单词的音形义。
四、句型和课文教学
T:(出示一封信)What’s this?(Ss:A letter.)Yes.It’s a Chinese letter.Did you see an English letter?(放映实物投影，呈现课文)Look!It’s an English letter from Yuan Yuan to Mike.(讲解英文书信格式)Then what did she write?Let’s listen.
(1) 静听录音。
(2) 跟读。教师解释重点句子意思。板书I had an interesting lesson.I enjoyed it very much.指名读这两句话，然后让学生用I had a\an….造句子。
（3）自由读课文，教师巡视指导。指名读。
（4）翻译句子比赛和说动词过去式比赛。
四、综合运用
1.讲述一件以前发生的事，或者复述课文。先在小组内交流，然后每组选出优秀的解说员，在全班汇报，教师在每组得分板上加分。
2.完成活动用书
Lesson 5
I had an interesting lesson.
I enjoyed it very much.
text,video clip,laugh,answer
Feed Back:
Lesson 5 （第二课时）
教学步骤：
一． 热身
1. 教师和学生之间互相热情打招呼：Hello,children ! Nice to meet you ! How are you feeling today?
2. T: Let’s say the chants “Friends”together.
师生一同打节奏，说chant.
3. 短语接龙。学生一个接着一个说自己熟悉的动词短语。如：play football,sing a song,go swimming 等等。
二． 新课呈现
T:Today we’ll learn a short story. It’s very interesting .First, look at the blackboard.Let’s learn some phrases.
三． 新课教学
a. Read for fun
1. 教师播放Read for fun 部分的录音，让学生初步感知课文内容。
2. 让学生打开课本，以小组为单位自学课文。找出生词，然后有学生利用教科书、英文词典解决他们发现的生词。教师在教室巡视，解答学生提出的疑问。
3. 教师提出问题，学生认真思考下列问题：
① What class did the children have yesterday?
② What did the teacher ask the children write?
③ Why was the teacher surprised when the boy handed in his paper?
④ What did the boy write in his composition ?
4. 以上述小组为单位，讨论教师提出的问题。每组派代表回答问题，教师适时给予评价并给出较标准的答案。
5. 请学生把这则幽默故事编成小对话并分组练习表演。
6. 小组汇报表演对话，看哪组表演的最生动、最活泼。
b. Let’s sing.
1. 让学生打开书，理解并熟读歌词，找不出不认识的生词。
2. 师生共同解决生词，理解歌词大意。
3. 教师播放歌曲录音，学生学唱歌曲。
4. 再次播放录音，学生学唱歌曲。
四、巩固和延伸
根据课文内容填空：
The children____ a composition class yesterday. The teacher asked them to write an article. The title ______ “The Most Beautiful Sight I’ve Ever Seen.”
五、作业建议
1、听录音，跟读课文。
2、复述课文，把这个幽默故事讲给家人听。
3、预习下一课。
师生自由交谈可以复习一般过去时的句子，同时拉近师生的情感距离。复习动词的过去式，是为新课学习扫清障碍，并做了铺垫。
我采用在课堂上和学生进行真实交际的方法，顺势自然地教学单词，使学生在不知不觉中学会了单词，教学无痕并循序渐进。学完单词之后马上进行初步的操练，可以防止学生遗忘，采用了比赛、游戏的操练方法可以调动学生的积极性，尤其是可以激发和保持差生的学习兴趣。让学生先静听录音，再跟读，可以给学生一个整体的印象，会读之后进行翻译句子的比赛，强化了重点语言知识。
为了使学生日积月累，不断提高英语水平，课后必须多复习，及时巩固课堂中所学的内容，通过及时复习，把书中的内容内化为自己的知识储备，为今后的发展打下基础。
英语教学最终目标要发展学生的综合语言运用能力，让学生在学完课文后，运用所学单词句子进行实际运用，能很好地培养学生的运用能力。先在小组内交流，不仅培养了小组合作的学习习惯和能力，而且能克服胆怯心理，能促进学生说好，说得好，可以得到老师的表扬，这就有利于调动学生的学习热情。
五、总结与课后作业：总结学生表现情况，公布比赛成绩，然后布置作业：
1、用英语写一封信，可以写给英语老师。
Topic
Lesson 6 1st lesson
Teaching aims
知识目标:
1. 能听懂会说单词及短语baby,toddler,child,teenager,yooouth,adult,top,kick…away.
2. 学会并认读Learn to say部分的课文。
能力目标:
1.学会自主完成学习任务，培养创新能力。
情感目标:
1提醒学生要珍惜时间，好好学习，长大后为祖国多作贡献。
Important point
本课时的教学重点是Little scholar 部分的词汇和句型，同样强调正确使用一般过去时
Difficult points
本课时的教学难点是能对课文进行简单复述。
课型
New lesson
教法
TSA TPR
教具
Cards、CAI
Teaching procedures
Purpose
一、热身
１、自由交谈
２、单词游戏
二、新课呈现
T:OK,In this unit we have learned some stories about growing up .Today let’s find hoe the baby giraffe grows up,OK?
Ss:OK!
T:Now please open your book.
三、新课教学
a.Little scholar
1.学生利用图片和词典自学单词，小组讨论解决疑难问题。教师指导。
２.教师领读本课的单词，学生跟读。
３.单词游戏：教师说汉语，学生说英语。
４.引导学生用新学的单词造句。如：baby-I am not a baby now.
5.提醒学生应珍惜时光好好学习。
b.Learn to say
1.T:Just now ,we talked about the words about animals.Today we’ll learn something about giraffe.
2.T:Look at the screen.老师打开实物投景，让学生观察长颈鹿的图片，在小组内讨论它的生活习性和体形特征。然后把讨论结果简单地用英语汇报出来。如：The giraffes are very tall.They like to eat leaves.
3.教师再次播放录音，学生跟读。老师讲解from the top of ,kick…away的含义，学生练习造句。
４.教师出示问题：
１）What do the giraffes like eating?
2)How old is the young giraffe?
3)How to the giraffes sleep?
4)Are the spots pattern the same on every giraffe’s boby?
5.给学生几分钟时间读课文，思考讨论问题。
６.学生回答上述问题。
四、巩固和延伸
复述课文。
教师可以给学生几分钟时间练习，再汇报展示。
五、作业
１、听录音，复述课文。
2、查阅资料，仿照课文，描写一种自己喜欢的动物的外形特点并介绍其生活习性。
Lesson 6
baby,toddler,child,teenager,
yooouth,adult,top,kick…away.
Feed Back:
Topic
Unit2 When I grow up… Lesson7 Period1
Teaching aims
1.Knowledge aim: 学习四会单词cute, vet, dream, grow up..
学会句子 When I grow up,I want to be a vet.
2.Ability aim: 能对单词和句型进行操练，能够灵活的做替换练习。
熟读课文，能根据教师创设的情境进行对话。
3.Emotion aim: 培养学生热爱生活，具备爱心与责任心。
Important point
本课时的教学重点是learn to say 部分的课文及try to use 部分的词汇。要求学生在创设的情境中逐步听、说、读、写所有词汇，并能在句型中灵活运用。引导学生在理解课文的基础上根据教师创设的情境进行对话。
Difficult points
难点是try to use 部分的词汇。生词较为抽象，教师应在教学中分散难点，达到生词四会。
课型
New lesson
教法
情景教学法，激趣法，小组合作学习法
教具
Cards、CAI
Teaching procedures
`1. 导入设计
(1). Greeting.(Say hello to each other.)
(2). Review some words.(is__was, are__were, look__looked, find__found, give__gave, go__went, take__took.)
(每个小组选一名同学，评选出最棒的予以奖励)
2. 新课呈现
(1). 单词的学习
T: last night, I dreamed of that I have got 500000RMB. I was very happy.( Show out the word dream.Write it on the blackboard.)Today we are go on to learn lesson 7.let’s talk about our dreams.
S: Read the word, and try to spell it.
T: Write the drean on the blackboard.(When I was a girl, I had a dream. When I grow up,I want to be a vet. Because I like animals, they are cute.)
Explain the phrase : grow up, ( draw a picture to explain it.)
T:Read the phrase and use it to make sentences.
T: Do the actions to explain the word vet .
S: Try to get the meaning of this word.
T: Show out the lovely dall and pictures.Ask them : Are they cute?
S: Answer the teacher’s questions, read the new word.
T: Ask them to read the dream .Then try to say something about their dreams.
S: say something about their dreams.
(2) 课文的学习
T:zhanghong also has a dream,let’listen to the tape and open your books.
S:Read the text by themselves.
T:Ask them some questions about the text.
1.When did she find the cat?
2.Where did she find the cat?
3. What’s zhanghong’s dream?
S: Try to answer.
3．操练巩固
（1）限时3分钟，让学生通过音标记忆单词的方法自学单词。教师以汉译英、英译汉补充所缺字母，看音标找单词等方式检测学生单词掌握情况。
（2）Fill the blanks.
Last week I __ a cat __my way home.This poor ___ cat __sick...
4．拓展延伸
教师引导学生改编课文内容并进行表演。学生可以根据自己的意愿和能力适当增添句子或单词。
5.课后作业
照着样子写写自己的梦想。
Period2
教学步骤
一、热身
1.师生间互相问候，自由交谈：Hello,children. Nice to see you again.How are you going ?
2.教师带领学生跟着音乐演唱 Home on the range.
二、新课呈现
T（出示白求恩的图片向学生提问）：What does he do ? Ss : He is a doctor.
T: Who is he ?
S:Right.He’s a great doctor.教师出示卡片doctor ,导入新课。
三、新课教学
a.Read and match
1.教师逐个出示其他卡片，讲解职业单词，其中有些单词已学过，教师应与所侧重的讲解生词。
2.学生熟悉这些这些单词后，试着连线。
3.小组内检查连线活动。
4.请学生说一说自己将来想从事的职业。
b.Listen and write
1.教师再次出示卡片复习下列单词：doctor,cook,salesperson,teacher,driver,fireman,postman,singer.
2.做游戏：“What is missing?”巩固单词的认读。
3.教师播放录音，学生听录音，感知课文。
4.学生合作完成练习。
5.学生在小组内互相检查，向全班汇报结果。
四、巩固和延伸
1.“猜职业”游戏。
2.“小记者调查”活动。
作业建议
1.听录音并跟读课文。
2.预习下一课，在课文中找出不懂的单词、短语和句子
