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    四年级下册数学总复习教案(北师大版)
     总复习
    1、数与代数
    第1课时   小数天地(第51课时)
    [复习内容] :   课本第102、103页的有关内容。
    [复习目标] :
    1、复习小数四则运算,以及运用相关知识解决简单问题。
    2、对学过的知识进行回顾、整理和反思,培养自我评价能力。
    [复习重难点] :
    1、 进一步理解小数意义。
    2、 提高运算能力。
    [复习准备] : 课件
    [复习方法] : 练习法、小组讨论法。
    [复习过程] :
    一、 整理导入。
    本学期我们又学了一些小数知识,回忆一下你学到哪些知识?
    二、整理知识。
    让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些知识。
    1、 学生独立翻阅课本。
    2、 让学生与同桌的伙伴交流,说说学到了哪些知识。
    3、 利用表格或网络图的方法进行归纳整理。(脚可以提供一些思路或表格)
    4、 展示学生的作品。
    三、课堂练习。1、小数读写。课件呈现:

    五点八七四
                  二百三十点九       12.03                
    1.023
    0.082
              
           十二点零三               零点零八二                 230.9
                       一点零二三                   5.87
     要求:
    (1)降落伞逐一出现,从上而下,降落平台一次性出现;
    (2)学生看“读数”找“写数”,看“写数””找“读数,判断降落点;
    (3)完成课本第102页的第1题。
    2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。
    教师以口算卡片出示,学生口答,部分题目让学生说说怎么想的,怎么算的,计算法则以及注意点。
    3、解决问题。
    (1)让学生说说生活中遇到的小数。
    (2)结合生活情景,提出数学问题。
    如:教室的长是7.8米,宽6.4米。
    ○1教室的周长是多少米?                     
      面积是多少米?
      长是宽的几倍?
    ○2课件呈现:               
                           节日特别供应
    精致汉堡 每块9.80元
    薯条 每包5.50元
    可乐 每杯3.85元
           
    根据情景图,提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。
    四、巩固练习。
    完成课本第102、103页的第4~10题。
    第2课时   方程(第52课时)
    [复习内容] :   课本第103、104页的有关内容。
    [复习目标] :
    1、让学生能在具体情境中用字母表示数,进一步培养学生的抽象概括能力。
    2、让学生能结合具体情境,进一步了解方程的含义,并用方程表示情境中的等量关系,用等式性质解方程。
    3、让学生用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系。
    [复习重难点] : 
     重点:
    会用字母表示数,进一步了解方程的含义,并用方程表示情境中的等量关系,用等式性质解方程。
    难点:
    能找出题中的等量关系,会用方程解决简单的实际问题,进一步理解等量关系。
     [复习准备] :课件
    [复习方法] : 创设情境法、练习法。
    [复习过程] :
    一、 用字母表示数。
    课件呈现数量关系。
    1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。
    (1)已知菊花有n盆,兰花有多少盆?
    (2)已知兰花有n盆,兰花有多少盘?
    学生口答,教师板书。
    2、         x 头
    奶牛:
                            3倍
    草牛:
                                                          20头
            让学生看图说题意,提出数学问题。
    二、找等量关系。
    课件呈现 数量关系,要求学生找出等量关系,并描述“什么量等于什么量”。
    1、 爷爷今年68岁,比小明的年龄大58岁。
    2、 小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。
    3、 牧场里,绵羊头数比山羊的3倍还多20.
    三、解方程
    2x-6.8=3.5         5x+3x=16.8
    学生之间说解法。
    四、列方程解决问题。
    课件呈现:
    两辆车一共运水70箱,第二辆车比第一辆多运12箱。
    1、找等量关系,并写出关系式。
    2、设未知数,列方程。
    3、学生解方程,然后互相交流。
    4、展示结果。
    五、巩固练习。
    完成课本第103页的第11~15题。
    教后反思:
    2、空间与图形
    第1课时   图形世界(第53课时)
    [复习内容] :   课本第105页的有关内容。
    [复习目标] :
    1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形,长方形、正方形之间的关系。
    2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类,明确各类三角形的定义特点,理解掌握三角形边,角的特征。
    [复习重难点] :
    重点:
    1、 进一步了解平行四边形和梯形的特征,了解平行四边形,长方形、正方形之间的关系。
    2、 让学生进一步熟练地对三角形进行分类,明确各类三角形的定义特点,理解掌握三角形边,角的特征。
    难点:
    1、了解平行四边形,长方形、正方形之间的关系。
    2、理解掌握三角形边,角的特征。
     [复习准备] :课件,三角形、平行四边形、梯形等模型。
    [复习方法 ]:动手操作法、启发式教学法。
    [复习过程 ] :
    一、四边形认识。
    1、四边形之间的关系。
    课件呈现:
    平行四边形
                                 正方形
                                长方形
    (1) 让学生说一说各个四边形应在哪个位置。
    (2) 说一说平行四边形,长方形,正方形之间的关系。
    2、剪一剪。
    (1)让学生取出梯形模型。
    (2)在梯形上剪出一个三角形(剪一刀)。
    (3)探索剩下的图形可能是什么形。
    二、三角形的认识。
    1、三角形分类。

      直角三角形     锐角三角形    钝角三角形    等腰三角形    等边三角形

    (1)要求把序号填入相应的位置。
    (2)让学生说说是怎样分的。
    (3)说一说为什么有的三角形按角分和按边分时都有它。
    2、三角形内角和、边的特征。
    (1)三角形内角和是多少?如何证明的?
    (2)让学生说一说三角形三边的长度关系。
    三、巩固练习。
    完成课本第105页的第1~3题。
    第2课时   拍摄相片(第54课时)
    [复习内容] :   课本第106页的有关内容。
    [复习目标] :
    1、 能正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
    2、 能正确辨认从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
    [复习重难点] :
    重点:能从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。
     难点:正确区分拍摄的一组照片的先后顺序。
    [复习准备] :课件
    [复习方法] :创设情境法、发挥想象法、小组交流法。
    [复习过程] :
    一、复习拍摄照片的顺序
    1、实物投影呈现情境图。
    2、让学生想象一下,随着起球的上升,看到的形状有什么不同,有什么变化,并和同学交流。
    3、汇报想法。
    4、实物投影气球上升时不同时间的照片,并在括号里标上序号。
    5、让学生说序号顺序和理由。
    6、小结。
    让学生说一说体会。进一步理解由高到低(或由高到低),由远及近看景物时,看到的范围变化情况。
    二、巩固练习
    完成课本第106页的第5题。
    3 可能性问题(第55课时)
    [复习内容] :   课本第108页的可能性问题,及相应的游戏活动。
    [复习目标] :
    1、 通过游戏活动,使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,体会不确定现象的特点。
    2、能设计一个对双方都公平的游戏。
    [复习重难点] : 
    重点:使学生进一步体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
    难点:能设计一个对双方都公平的游戏。
    [复习准备] :硬币、扑克牌、彩球等。
    [复习方法] :游戏法、归纳法。
    [复习过程] :
    一、揭示复习课题
    1、教师说明本节课的内容。2、板书课题。
    二、知识整理
    教师谈话导入,让学生回顾所学的有关可能性问题。
    学生回顾、同桌交流整理可能性现象。然后全班反馈。
    三、游戏活动
    1、可能性的大小
    教师出示教具——箱子、彩球。如:
    黄球2个
                                   红球5个

    教师要当着学生的面逐一放入5个红色小球和2个黄色小球,然后把球摇匀。
    提出问题:
    (1)随意从箱子里,摸一个球。可能会摸到什么球?
    (2)随意从箱子中摸出一个球,摸到哪种球的可能性较大,哪种球的可能性较小。
    2、等可能性教师从箱子中取出3个红球,使箱子中剩下的红球和黄球数量一样,并摇匀。
    提出问题:
    (1) 随意取一个球,有几种可能?分别是什么?
    (2) 随意取出一个球。是红球可能性大,还是黄球可能性大?
    游戏活动。
    让学生随意从箱子中摸一个球,记录颜色再放入,重复摸球20次。
    试验后说发现:摸出球的可能性是相等的。
    教师作简要小结,并说明利用这些可能性特点,我们可以设计出各种游戏规则。
    最后让学生说说还有哪些等可能性现象。
    五、巩固练习
    完成课本第108页的第1、2题。
    1、第1题
    (1)首先让学生根据游戏内容,说一说摸到每张牌的可能性大小。
    (2)设计对双方都公平的游戏规则。
    (3)交流设计规则。
    2、第2题
    (1)说一说从每一袋中摸出各种颜色球的可能性。
    (2)找出摸出白球、黄球等可能的袋子。

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