学校工作总结
学校的教育教学工作以与时俱进的状态和方法，以新一轮校本教研办学目标和学校工作要点为指导，努力探索新形势下学校教改、课改的新思路、新举措；以培养学生的创新精神和实践能力为推进素质教育核心，抓住新课标新课程的贯彻实施这个重点，实践新理念，全面优化教学工作；以提高教师的师德修养、教学能力和教学水平为提升教师队伍素质和提高教学质量的根本，促进学生主动健康发展；以狠抓教科研促进教学工作的良性发展为基本思路，努力构建“自主、合作、探究”的教学新格局，促使教师树立全面、协调、可持续的发展观和质量观，切实可行地让学生在教师有创造性的引导、组织、促进下自主学习、主动发展；以加强管理为保障，促使教与学同步互动协调共进，有序有效地开创教育教学工作新局面。从而实现本年度阶段性的预期工作目标。
一、加强党政班子建设促进师资队伍建设，充分发挥党员干部的先进性。
一个良好的党政班子才能带出一支良好的师资队伍，一支良好的师资队伍才能培育出一批批优秀的学生。为此，学校党支部非常重视党政班子的先进性的建设和师资队伍的主体性的培养。学校通过坚持不懈的理论学习、在岗培训、评先选优树榜样、评价量化激励导向等学习教育活动、党员轮训和民主评议党员，组织引导教师认真学习“八荣八耻”和市区各级教育主管部门的文件通知精神；增订教育刊物，扩充学习范围和内容，学习现代教育理论，现代教育学、心理学；参加教育部门的学习研讨活动，校际教研协作活动，学习外地外校教改课改先进经验，关注新动态，博采众长；学习新课标，明确新形势、新任务、新要求，树立“以人为本、以学生发展为主”的新理念，以崭新的工作状态和方法，促使教师由定型知识的传播者、既定教材既定教案的供应者、照章行事毫无建树的执行者转变为促进学生主动发展的合作者、引导者、促进者、服务者，初步打破了重灌注轻启导、重知识轻能力、重结果轻过程、重教书轻育人、重主导轻主体、重课堂轻课外的“六重六轻”的不良局面，努力构建“自主、合作、探究”的教学新格局。有创造性的教促进有创造性的学，探究“轻负担、高质量”的课堂教学新途径，营造了良好的教学与研究的氛围，为促进学生的主动发展和可持续发展打下扎实的基础和提供思想上与组织上的重要保证。首先是党政领导率先垂范，以身立教。“榜样的力量是无穷的”。为发挥党政干部的领先作用，班子成员奋战于教学第一线，带好班，上好课，进课堂，搞教研，抓管理，时时处处起带头作用。特别是注重调研工作，以“随意课、探索课、公开课”的形式，深入课堂听评课，帮助教师改进课堂教学和提高业务水平，开学以来，欧阳兆文校长以身作则，经常深入课堂听课、评课，全期听课达四十多节。他要求教师做到的，党员干部先做到，他自己先做到。教师看在眼里，记在心里，落实到行动中而产生良好的整体效应。其次是用人唯贤，大胆起用新人，加强行政班子建设，增强学校教育的“造血”功能。学校领导根据教育局关于民主推荐选拔任用中层干部的文件规定，对中层干部进行整合充实，并选择新的个别教学骨干担任教研组长，对新的中层干部队伍进行分工，给予新的角色和新的发展机会，发挥应有职能作用。新组建的中层干部队伍，在新的平台上满腔热情，干劲培增。学校党政领导放手让他们挑担，加强传、帮、带工作，使之“站得稳、迈得开、走得好，”为学校教育的发展引来了新的活力、动力。其三是发展壮大党员队伍，做好纳新工作。党支部选举产生新的支委1名，填补原有的空缺，确保党的领导班子有序有效地运作。原入党对象俞淼、李小顺两位同志经民主讨论、组织考察。党支部已通过俞淼同志按时如期转正。并确定了张琴华同志为建党积极分子。这样，纳新“推优”工作，为党组织引进了新鲜血液，促使党员队伍中教学骨干的比例明显提高，结构分布合理，分工明确，合力增强。其四是以党的“两个条例”和教育法律法规为基本要求，坚持依法行政，提高执政能力。从构建和谐校园的高度，贯彻公平、公正、公开的原则，严格执行学校制订的管理章程。做到有法必依，执法必严，制度面前，人人平等。进一步执行校务公开制度，实施“阳光工程”。切实做到学校大事由班子集体讨论，教代会通过。凡涉及人事、财务、福利、评先选优、招生、收费等事情，都接受群众的监督和党支部的审核，提高办事的透明度，营造依法治校，民主管理的浓浓氛围，提高党支部和校领导在教师心目中的认同感和威信，从而有了强有力的感召力和凝聚力，使教师群体紧紧地团结战斗在党支部周围，更有战斗力和创造力。
二、加强规章制度建设，优化内部管理，树立教育新形象
管理制度是实行目标管理的手段和依据，体现了一所学校的办学思路和意图，同时也是学校文化的积淀和结晶，是依法治校，规范管理的前提和条件。但是，制度是死的，人是活的，时代的发展变化等因素无不需要党员干部不断地分析新情况，解决新问题，最大限度地去调动教师群体工作的主动性和积极性。最为重要的是要使制度既有规范约束的刚性的一方面；又要有理解成全支持的弹性的另一方面。力求刚柔相济，充分体现“以人为本”的理念。首先是党员干部分头发动群众，走进群众中倾听来自教职员工的心声，把如何办好学校的意见建议收集起来，予以整理归纳反馈，逐渐地修改完善，经教代会讨论通过而形成学校的“法”。从群众中来，再颁布实施到群众中去。源于群众意见而又高于群众意见。不仅让教师有当家作主的权利，而且由于制度是自己参与修订的，因此执行起来自觉性、主动性更强。其次是制度化与人性化管理和谐统一。学校从实际出发，创造性地提出“目标启动，骨干带动，利益驱动，关心感动”“四动”管理策略；提倡“用领导身正凝聚人心，用加快发展凝聚人心，用民主管理凝聚人心，用温暖关怀凝聚人心。”根据教师的专业所长和性格特征，知人善用，发挥其长。在重视制度建设的同时体现学校管理的民主化、情感化，使情理法三者有机地合而为一，密切了干群关系，创设了“生动活泼，团结紧张”的校园文化氛围。开学初，我校退休老教师邓树林因病住院，学校领导再三前往探视，并送上了代表全校师生一片爱心的一千多元捐款。再次是抓住关键，向管理要效益。教学管理是学校管理的主体，教学工作是学校工作的中心任务。为此，学校把提高教学质量作为生命线、生长线和发展线，狠抓落实。1、加强课程管理，做好教师岗位调配。确保学校各年级严格按照规定的课程计划设置课程，使新课程得以顺利实施。按本校实际和教师素质结构，调整改进任课结构，开齐开足开好各门课程，充分体现“学有所长，学有所用“的原则，让教师在应有的岗位上大显身手，有力地促进了校本教研的全面实施和保证教学工作的井然有序。2、加强教学常规管理，规范教学行为。教研组一月一细查，学校一期两大查，值日教师天天查，学校领导随时查，做到及时检查，及时通报，公正评价，奖罚分明。教学质量大大提高，本期我校在初三学业考试前已确定保送市二中2人，深受学生和家长的好评。
3、优化学生学习的管理，打破被动厌学的局面。动员教师对学生的知识结构、行为习惯进行调查了解，摸清学习心理、学习目的、学习态度、学习能力、学习方法、学习障碍等方面的状况，有的放矢地做好“培优转差”工作。指导学生安排好学习、生活，养成良好的学习习惯，提高学习能力。在学生中开展“一帮一”、“一赶一”、“自查互查，看谁做得好”活动，采取“抓两头，促中间”的基本策略，落实措施，加大力度，注重差异，因人而异，因材施教。让每一位学生都能抬起头来走上成功之路，品尝取得学习成功的喜悦。因之而使孩子们学得更有效、更主动，提高学习质量。学校紧紧围绕教学工作这个中心，抓住两个基本点：一是增强责任感和防范意识，着力搞好安全管理，确保师生生命的安全，为教学工作的有序有效实施提供有力保证；一是加强财务管理，依规收费。严格按“一费制”规定收费，杜绝“乱收费”，落实《收费许可证》和收费报批手续，坚持学生持证交费登记、收支两条线、收费公示和监督汇报制度。努力做好涉及千家万户利益的收费管理工作。学校党政班子依靠广大教师，加强学校内部管理，做到有法必依，违规必究，坚持“一个中心，两个基本点”的原则，确立了太平中学的新形象，展示了新时期党员教师的新风采。使学生们进得来，留得住，学得好；学生欢心，家长安心，领导放心。为构建和谐校园打下扎实的基础，促进了学校教育的稳定和发展。
三、健全德育管理制度，加强爱国主义教育，增强学生自我管理意识，全面提高学生素质
1、我校结合实际自编了《安全手册》，开展安全自救知识教育，特别是防火、防汛、交通安全教育，增强了学生的安全防患意识。开学初，政教处与各班主任，班主任与每个学生之间都签订了一份《安全责任书》，并逐款落实，由于安全工作措施到位，责任到人，本期未出现任何安全事故。
2、本期的工作重点是深入开展“诚信、文明、爱国、法制”教育，全面提高了学校的文明程度。
3、学校组织开展了“法制讲座”和“禁毒宣传”教育，引导学生做文明、健康、守纪的好公民。
4、并组织学生参加了团委组织的青少年禁毒知识抢答赛。
5、组织学生观看了《未成年保护法》光碟16本，各班组织学生写出了深刻的心得体会，提高了学生自我保护意识。
四、强化了学校的内部管理，创办了人民最满意的学校而努力
1、加强了对教师出勤的管理，严格了请假的审批手续，强调了请假的纪律，并实行晚办公制度，利用晚办公时间，组织教师学习盘振玉无私奉献、爱岗敬业的优秀事迹，并分组学习新课程理论和观看教学光碟，无形中使教师的职业道德大大
