一、重视作者的全面的修养
常言说：“文如其人”。鲁迅先生也说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”（《革命文学》）因此，要想把文章写好必须注重作者自身的各种修养。
⒈热爱生活，积累实践经验
生活是写作的源泉，只有热爱生活，在生活实践中积极地观察、理解、分析和感悟，才能不断获取写作的素材和灵感；也只有投身到生活中去，写出的作品才能对社会产生积极的效用，走出个人的小天地。
关注社会和人生，不能一味地赶时髦，追形势，要能透过各种表现现象，洞察生活的本质和人生的真谛，发现、坚持真善美，并敢于同各种假丑恶斗争。
⒉锻炼思想，陶冶感情
从总体上来看，写作是一种社会行为，担负着重要的社会责任，所以一个有社会责任感的作者必须从在国家、社会、集体、群众的大局出发为自己的写作定位。那些一味书写个人恩怨的“小男小女”们是没有出息的。
我们是社会主义国家，我们的宗旨是为人民服务。因此，我们必须认真地学习马列主义，树立科学的世界观，在广阔的社会生活中，锻炼自己的思想，陶冶感情，培养高尚的情操和道德品质。
⒊积极地进行艺术实践，提高自己的美学修养
写作，特别是文学创作，是一种艺术创造。一个合格的作者必须积极地从事艺术实践，在实践中提高自己的美学修养。认真系统地阅读一些艺术作品，积极地思考一些文学理论和美学理论原理和规律，并在自己的写作实践中不断地运用和验证学来的知识，这样才能逐步使自己生长出“艺术的细胞”。
⒋要训练思维，提高智能
文章是客观事物的反映，但根据客观事物制作成文章，需要有多方面的智能。在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。整个写作过程，就是以思维为核心组织各种能力和技能的过程。没有积极的、高质量的思维，就不可能写出好文章来。
二、系统地掌握写作的基本理论和基础知识
写作是一种有规律的实践活动，自觉地学习写作的理论，认识写作规律，就会指导何对何错，如何修正，减少盲目性。
不少人轻视写作理论的指导作用，认为不学理论知识也可以写出文章来，其根据是有的作家没有学习写作理论，也可写出很好的作品来。这种看法是片面的，所有会写文章的人，都是自觉不自觉地通过不同途径，积累了较深厚的写作理论和知识素养。
梁启超说：“我不敢说懂了规矩之后便会巧，但我敢说懂了规矩之后，便有巧的可能性。又敢说不懂规矩的绝对不会巧，无规矩的绝对不算巧。”（《中学以上作文教学法》）
三、多写多练，在实践中掌握写作方法
写作方法和技巧的掌握，最主要的途径是自己的实践。这是写作课区别于其他课程的一个重要方面，也是写作课实践性强的最有力的证明。写作实践对提高写作能力的重大作用是任何其他途径也无法替代的。
只有在写中才能贯彻和运用已学的理论，使之真正成为自己的东西。在写作中将“理论”化为“技能”。
在写作中发现毛病，及时纠正，逐步提高。
在写作中会遇到各种具体问题，需要解决，这是才能积极地、切实地思考和题体味写作知识和技能。
清代唐彪说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去甚远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒疏之后作文艰难，每日即一篇半篇亦无不可；渐演至熟，自然易矣。”……“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。”（《读书作文谱》）
四、精读范文，从中体会学习写作技巧
阅读对写作的作用是多方面的，首先，博览群书，可以开阔思路，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”（《文赋》）他认为观察事物可以引起文思，研读古籍也可以引起文思。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。第三，阅读由是掌握写作规律，学习写作方法的有效途径。
熟读名篇佳作，往往会自觉不自觉地从写法上加以借鉴仿效。读多了，写多了，仿的次数也就多了，慢慢就会变成自己的方法，并且能有所改进和创造。
“读书破万卷，下笔如有神。”（杜甫语）；“劳于读书，逸于作文。”（唐彪语）
鲁迅说：“凡是有定评的大作家，他的作品，全部都说明着‘应该怎样写’。”他称之为“实物教授法”“读书如销铜，聚铜入炉，大BAI（左边是“耒”，右边是“篝”去竹头）扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文是也。”（南宋·史蒙卿语，据程端礼：读书分年日程）卷二引）
