听课有感

　　今天下午，我在苏陈小学参加了小学科学教研活动，聆听了两位老师的精彩教学，一节是宋玉琴老师上的《我是怎样出生的》，另一节是燕红梅老师上的《把固体放到水里》。两位老师凭借扎实的基本功，精心的设计，将抽象的科学知识生动的呈现给学生，给我留下了很深的印象。下面，我谈谈听完宋老师《我是怎样出生的》一课后

 几点体会。

　　一、重视学生之间的交流、合作

　　这堂课学生以小组为单位，在合作中交流、探究，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。教学中教师让学生充分的交流、合作。通过交流自己出生时的身高、体重、妈妈的反应等情况，很自然的将有关人出生时的知识普及给学生。在后来的活动中，小组合作、交流，感受一个月胎儿的重量、长度等，帮助学生了解胎儿的生长发育情况。最后全班交流写给妈妈的信，更是将情感教育推向高潮。教师适到好处的运用了师生交流、合作，取得了较好的效果。不过我认为，如果能在后面模拟孕妇的“负重”活动中能够实行分组活动，让每位同学都有体验的机会，将更有利于学生感受父母养育的艰辛。

　　二、知识普及适当到位

　　《我是怎样出生的》是苏教版小学科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的第三课，在日常教学中我一直有一个疑惑，对人类繁殖自己后代以及有关两性的知识讲到什么深度，如何讲解比较适当。宋老师帮我解开了这个疑惑，通过视频全面生动的介绍了人类从受孕到分勉的过程，图片配合文字具体、形象的展示了胎儿发育各阶段的情况，让学生对自己在妈妈肚子里的情况有了一个全面的理解。课堂设计合理，教学效果较好。

　　三、注重情感教育

　　如何更好的让学生体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。宋老师也做了精心的设计。在课前宋老师就做了大量的工作，发放了调查表，通过一系列精心设计的问题，给了学生与父母交流的一个机会，增强了学生与父母的亲情。接着通过模拟孕妇的“负重”活动，体验母亲怀孕的辛劳。最后通过小组活动书写对妈妈要说的话，并在班上交流，将情感教育推向高潮。各环节层层相扣、逐步深入，加上教师富有感染力的语言，深深的打动了学生，很多学生都是含着眼泪与同学交流自己写给妈妈的信。

　　四、充分运用现代教育技术

　　本节课的内容学生不易直观感受，但这也给现代教育手段的应用提供了一个好的平台，宋老师没有放过这个机会，她充分利用了图片、声音、视频给学生再现了平时身边不容易见到的现象，丰富了学生的知识面，取得了好的教学效果。