教学目标
1．使学生进一步掌握列含有未知数
的等式解答应用题的方法．
2．进一步掌握列含有未知数
解应用题的书写格式和步骤．
3．提高学生分析推理能力．
教学重点
分析数量关系
教学难点
找出等量关系
教学过程
一、复习
（1） 求未知数
（要求口述口算过程，并说出根据）
＋40＝56 
－47＝28 
＋25＝42
－24＝36 
＋18＝60 
－33＝12
（2）板演（与口算同步进行）
农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头？
订正板演时强调数量关系（肉牛头数－奶牛头数＝肉牛比奶牛多的头数）
二、讲授新课
教师谈话：今天我们继续学习列含有未知数
的等式解答应用题的方法
（板书课题：列含有未知数
的等式解应用题）
1．教学例8
农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？
（1）用以前方法解答
94－16＝78（头）
明确数量关系：肉牛的头数－肉牛比奶牛多的头数＝奶牛的头数
（2）用含有未知数
的等式解答，引导学生思考：
①设谁为
？
题中求奶牛有多少头，应设奶牛有
头．
教师板书：设奶牛有
头．
②组织学生讨论题中的数量关系
（教师板书）使学生明确：
A：奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数
B：肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数
③列式解答（根据不同的数量关系列式解答）
教师板书 A ：
＋16＝94 B：94－
＝16
＝94－16 
＝94－16
＝78 
＝78
（一个加数＝和－另一个加数） （减数＝被减数－差）
答：奶牛有78头．
（3）比较列含有未知数
的等式解答应用题与以前解答应用题的方法
①要设所求的未知数为
．
②未知数
和已知数放在一起参加运算．
③解出的未知数
所代表的数不写单位名称．
（4）练习
图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故事书少18本．借出故事书多少本？
三、巩固练习
1．选择正确的算式．
（1）某班女生比男生多4人．女生有27人，男生有多少人？
A．27－
＝4 B．
＋4＝27
C．27＋4＝
