正面管教讲师 -- Emily的第一堂课 课后自我总结

    9月4日晚7:30，开始了第一堂实习课。本次课程计划三个小时，实际时间三个半小时。基本按照“汇智有方”团队课堂流程来安排。

每个流程具体情况分析如下：

热身活动：增进了解（或扔毛线团）

本次实习是在小区里组织的，学员基本上都认识。因此我没有采用扔毛线团的游戏，而是让学员直接进行自我介绍。这样做同时也节约了时间。

理论介绍学习

受elly上课的启发，在上课前我询问了妈妈们对正面管教了解的基本情况，对理论知识采取简单阅读的方式。虽然简单阅读的方式让大家能安静、认真听，但因为我在课前没有先把一些预习资料给大家（这个理论预前学习，在虫虫第一阶段课程，我有深刻感受到。）因此，在以后的课程中，理论知识方面，我会在课前预习里加强。

Two lists

因为木木精彩的two lists流程整理，让我对这个流程了解更为清晰，实施起来也更为顺利。个人认为这个活动基本上达到教学的目的。只需要“流畅”和“空白”加点功夫，多练习就可以了。

手掌大脑

手掌大脑我分别跟招财爷爷奶奶、招财爸、实习学员练习过三次。第一次，爷爷奶奶指出我在做动作的时候，也需要配合语言名词，而不是光是动作，因为有的人是不能记住或者明白手掌的动作的。这让我考虑到，正面管教的学员层次应该也是多种的，我们需要考虑到不同接受水平的人，对应理论知识表达进行调整。第二次，招财爸对我举的例子提出疑问。当我提问“孩子刚出生的时候，是什么状态”，他说孩子出生的时候手是握紧的。显然，他并没有真正理解手的动作是模拟的大脑。第三次，实习课时，学员宽容度更大，反应基本正常。

我在手掌大脑中出现最大的问题是，语言和肢体表达是否清楚，贴切。有时候我们自己会觉得说的很清楚，但对方未必能完全了解，所以语言沟通能力是需要加强的重点。

行大于言

基本达到课堂设计目的，但结尾显得有点草率，不够有力。

厉害的巨人——引出“抱抱”的工具

全程最失败的活动演示。第一，活动开展不顺利，导致我要求重复做了第二次。原因在于我对活动解释不清楚，学员们不知道自己到底要做什么。第二，效果没有达到预期的目的。有的妈妈在活动的时候，就开始对具体的事情进行分析，试图解决问题。从一个练习到各自经验分享，虽然时间持续不太长，但却影响了学员对活动的感受。

到第二步“抱抱“的时候，开始渐渐的进入角色。

角色扮演——引出“积极暂停角”的工具

全程最做的最好的一个活动和工具讲解。在轻松幽默的角色扮演中让学员们进行思考，特别是在每个妈妈谈到自己将要设计的“积极暂停角“的时候，我感觉到大家的心非常平静和快乐。

特殊时光

从冷静的空间到冷静的时间，学员们开始认真思考，并且积极考虑特殊时光的（时间、时长、频率），并纷纷表示会回家尝试。

PHP

很关键的PHP又是最难的PHP。这个PHP让我欢喜让我愁。欢喜的是，我一直担心学员们不愿意进行角色扮演，但情绪安全的环境和鼓励下，学员们参与了PHP。虽然中间有很多不尽满意的地方，但至少是做完一次PHP。

但其中有两个重大失误！第一，我不该让儿童之家的老师在这个时候跟主角妈妈讨论孩子的表现问题。就像当初我让DIMI也加入美红的问题解决一样。我一答应就后悔的要死，中间非常想打断儿童之家老师的话。我已经感觉到其他学员妈妈有些疲倦，困顿了。第二，在角色妈妈选择新的方法演示的时候，表演不到位，让妈妈没有自信可以真的会去解决孩子的问题。这个是我非常苦恼的，也希望大家能给我提供更多的建议。

第一次实习课，主要的问题来自个人的问题。

对整个流程的熟悉度不够。因为不熟悉，会紧张会遗漏。而这种状态给到表现是，在活动串联的时候，不自然，非常急促，没有给到学员足够的思考时间和空间。

语言表达虽然没问题，但在清晰度还是有待加强。课堂中表现不满意的活动，大部分都源自我对活动解释不够清晰明白。

总是忍不住要讲，甚至讲到无关的案例和话题。Elly花了那么多时间和精力来纠正我这个“爱说“的毛病，虽然我有进步，但还是有很大的调整空间。回家以后就极度懊恼，尤其是老公也谈到我滔滔不绝谈招财“打人”问题，而跟正面管教工具联系不大时。真心想这个时候给自己嘴巴安一个拉链啊。

课堂的逻辑。有关课堂活动的逻辑问题，我课前也曾思考过。本次课堂工具讲解是“冷静的空间和时间”我觉得汇智有方的每个课堂标题非常贴切。但如果说我们一开始就把标题提出来，会让学员们有个思路，大概了解我们这堂课的内容方向，会更方便大家理解课堂。我基本上是在讲工具的时候，才开始提出这个主题。招财爸的感受是，直到我讲了这个主题，他才多多少少进入角色，感受到这些工具的意义。

第一次实习课，个人觉得可圈可点的地方。

顺利完成整个课堂。其间没有中断，即使是厉害的巨人活动做的不够好，要求大家重做时，也是自然的。让大家也感觉到课堂的流畅。

态度大方，自然。这部分得益于学员们招财妈基本认识，也在于对正面管教体系的信任。坚信正面管教的工具可以给到大家帮助，也就不会害怕课堂得不到大家的认可。

课前进行了充分的准备。从课程各种材料到面包和水，从细节做起。准备越充分，心理越踏实。

思考：第一堂课的“高潮”能否早点一点？

在elly的第一阶段课程中，我感觉到前期大概一个半小时，大家属于比较平静的状态。破冰活动也许是个高潮，但只是活跃气氛。而后，不管是理论介绍，还是two lists，还是手掌大脑，行大于言。这些活动稍显平静，兴奋点不足。直到后面厉害的巨人以后，才渐入佳境。

在我的第一堂课中，也同样存在这样的问题。尤其是学员们下班回家非常辛苦和疲累，在前一个半小时，没找到兴奋点。有点会让人打退堂鼓。所以，我的思考是，我们是否在第一堂课的开始，安排一个比较能震撼人的活动，直接把学员的心吸引住。就像好莱坞大片，在开片总是有个精彩的高潮？