《G大调小步舞曲》教学说课

、说教材 

《音乐课程标准》指出：在音乐的感受与鉴赏方面，应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生对所听音乐有独立的感受与见解。《G大调小步舞曲》是上音版第七册第二单元欣赏内容，本课力求培养学生感知乐曲主题段落变化的能力，以及综合性艺术表现能力。 

本课教学内容设定：1）复习歌曲《我们大家跳起来》；2）认识：小步舞曲；3）欣赏《G大调小步舞曲》。 

本课教学重点：欣赏《G大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题所表现的情绪。 

本课教学难点：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲。 

教学课时：一课时 

二、说目标 

n 情感态度与价值观： 

1、能在欣赏《G大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪。 

2、学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 


n 过程与方法： 


1、学生在自主学习、交流“小步舞曲”为主题的过程中，初步了解“小步舞曲”知识信息。 


2、学生会用体验与合作学习的方法，在听、唱、奏、演等多种实践活动中，初步体验“小步舞曲”音乐特点。 


n 知识与技能： 


1、初步认识“小步舞曲”。 


2、能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》。 


三、说学情 


四年级学生已具备一定的音乐感知力，在音乐表现方面，如：歌唱、律动、使用打击乐器和吹奏口风琴方面也有一定的基础。因此，本课设计多处采用综合性音乐表现方法，积极调动学生学习积极性，使他们能够自信、有表情地参与表演活动，并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。 

学生在上一教时中已初步会唱歌曲《我们大家跳起来》，并能用打击乐器、口风琴、律动等方式表现歌曲。因此，在本课教学中采取合作学习的方法，学生在复习、评价、改进的学习过程中，进一步提升歌曲表现能力并为新授内容的学习作好铺垫。 

学生在课余已自主查寻、收集了“小步舞曲”的相关知识信息，对“小步舞曲”有了一些初浅、零星的认识。本节课中学生在竞赛、交流、体验的教学过程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知识信息以及音乐的风格特点。 

四、教学程序 

n         教学准备 

1、教具准备： 

多媒体课件、制谱软件、竞赛记分物、小提琴。 

2、学具准备： 

口风琴、打击乐器。 

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